EDR 2023 : Réussite et autonomie étudiante > Axe 1 : L'ingénierie pédagogique comme levier de la réussite
Coordonné par Pierre Bellet
L’objectif de cet axe est de présenter les subtilités des métiers de l’ingenierie pédagogique comme essentielles dans la réussite des apprentissages grâce aux activités liées à leurs fonctions : l’accompagnement des équipes, la contribution à la conception de ressources, le pilotage de projets et la réflexion sur l’évaluation de ces différentes activités.
Plusieurs travaux scientifiques montrent que l’ingénierie pédagogique a un rôle d’interface entre la pédagogie et l’administration, du fait notamment, de ses compétences techniques et technologiques qui sont de nos jours centrales dans nos Environnements Numériques de Travail ; ainsi l’écoute de ce rôle semble cruciale pour améliorer la qualité de l’enseignement et la réussite universitaire.
L’ingénieur pédagogique peut également participer à la recherche en éducation, en collectant et analysant des données pour évaluer l’efficacité des programmes d’enseignement et en contribuant à la recherche sur les meilleures pratiques pédagogiques. Il peut également aider à la conception de programmes de formation pour les enseignants et les administrateurs pour améliorer leur compétence en matière de pédagogie et d’utilisation des technologies éducatives.
Cet axe sera l’occasion d’aborder ces différents points avec des illustrations de la part de professionnels du secteur de la formation, privé et publique, de la part d’étudiants actuellement en Master MEEF Ingénierie Pédagogique Numérique NEO et des chercheurs dans ces domaines.
Sophie Kennel, directrice de l'Idip et vice-présidente déléguée à la transformation pédagogique à l'Université de Strasbourg, est une maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation. Elle dispense des cours sur la communication scientifique et professionnelle à l'IUT Louis Pasteur. Ses recherches menées au Lisec se concentrent sur la réussite étudiante et la pédagogie universitaire. Forte d'une expérience de plus de 15 ans dans la formation des enseignants, elle s'implique activement dans les dispositifs visant à favoriser la réussite des étudiants. Son expertise dans ces domaines, notamment avec la promotion des approches SoTL et SoAD met en évidence son rôle en lien avec la question centrale du cours.
Résumé du cours : L'ingénierie pédagogique : un levier vers la réussite étudiante ?
Ce cours aborde l'importance de la maîtrise de la démarche scientifique, une compétence essentielle pour les enseignants universitaires et au cœur de la formation universitaire. Il met en lumière la démarche Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), qui permet de renforcer le lien entre la formation et la recherche, et d'améliorer la qualité de l'enseignement en s'appuyant sur une démarche expérimentale rigoureuse. Le courant actuel en faveur de la démarche SoTL souligne l'importance pour les ingénieurs pédagogiques de maîtriser cette approche afin d'accompagner les enseignants et formateurs souhaitant s'engager dans cette démarche. Ce cours offre ainsi aux participants une meilleure compréhension de l'ingénierie pédagogique en tant que levier potentiel vers la réussite étudiante.
Table ronde (13 juin, 14h00-18h30)
L'après-midi est consacrée à une table ronde hybride autour des nos invités spécialistes du domaine. Un premier temps sera consacrée aux présentations des personnes intervenantes avec un focus sur leur parcours, leur profil et leurs projets en lien avec l'ingénierie pédagogique. Un second temps permettra d'aborder sous forme de table ronde co-animée par l'équipe NEO, diverses questions thématiques en lien avec l'axe. La parole sera orientée par des questions de débat et distribuée parmi toutes les personnes intervenantes, participantes, en présentiel ou distanciel durant l'événement.
Nos invités : Christophe Batier, Anna Beliaeff, Florie Brangé et Stephen Lédé
Avec plus de 25 ans d'expérience dans l'innovation numérique en enseignement supérieur, j'ai mené des actions variées dans ce domaine sur les 5 continents. - j'accompagne des institutions, des acteurs de communauté d’enseignants et de formateurs dans leurs usages autour du numérique sur plusieurs continents : - j'ai mis en place de nombreux dispositifs innovants autour de la formation. - je participe à des recherches autour de l'impact des technologies sur l'enseignement, la posture du conseiller pédagogique, la robotique de téléprésence... - j'aime animer et manager des équipes, des événements et des services (jusqu'à 40 personnes)
Je suis responsable du développement d’Artips notamment sur le volet e-learning depuis 2017. Spécialiste du storytelling et du format court, Artips a créé une solution de micro-learning pour transmettre les savoirs et ancrer les connaissances au plus grand nombre. Son équipe d’ingénieurs pédagogiques ne cesse d’innover pour rendre les formats d’apprentissage toujours plus engageants. Artips met son expertise au service des entreprises, des établissements d’enseignement primaires, secondaires et supérieurs, des institutions publiques ou encore des associations à destination de tous types d’apprenants : élèves, étudiants, salariés, etc. Cette pluralité garantit une remise en question et un souci d’innovation constants en matière d’ingénierie pédagogique.
Ingénieure pédagogique depuis 2011, j’ai démarré ma carrière de manière inter-établissements avec pour missions de déployer des formations à la pédagogie universitaire et d’accompagner des équipes locales à monter leurs premières formations à distance. Actuellement je suis responsable du service d’appui à la pédagogie de Sciences Po Bordeaux et doctorante à l’université Laval en technologie éducative.
Praticien réflexif, je concilie l’accompagnement pédagogique, l’enseignement et la recherche depuis le début de ma vie professionnelle. Après avoir enseigné dans le premier degré, j’ai évolué dans l’accompagnement et le conseil autour du numérique éducatif tout d’abord au sein du Réseau Canopé avant de rejoindre l’Agence de Mutualisation des Universités et des Établissements (AMUE) où j’ai mis en oeuvre une stratégie de formation basée sur l’hybridation. Je rejoins Centrale Méditerranée en 2019 en tant qu’ingénieur pédagogique pour accompagner la communauté autour de l’évolution des pratiques pédagogiques. En parallèle de mes missions, j’assure des enseignements à l’Université Paul Valéry de Montpellier car je suis convaincu que le rapport au terrain est fondamental dans l’ingénierie pédagogique. Je participe également aux réflexions sur l’évolution de l’ingénierie pédagogique à la fois en tant qu’administrateur de l’Anstia (Association Nationale des Services TICE et Audiovisuels de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche) mais aussi en ayant co-dirigé l’ouvrage L’ingénieur pédagogique dans le supérieur, des pratiques professionnelles en mutation aux côtés de Chrysta Pélissier.
